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Estudios sobre educación en tecnología y desarrollo del pensamiento tecnológico

Investigación, Band 212 1. Aufl.

von: Carlos Alberto Merchán Basabe, Julián Darío Torres Sánchez, Wilmer Alfredo Ferla Calderón, Daniel Eduardo Pineda Fagua, Laura Katherine López Rozo, Iván Darío Mejía Ortega, Claudia Esperanza Saavedra Bautista, Danny Jusep Suárez Forero, Myriam Cecilia Leguizamón, Yenifert Yineth Becerra Rodríguez, Mary Luz Ortíz Ortíz, Miguel Enrique Sigua, Adriana Sandoval Espitia, Jair Leonardo Vargas Mendoza, Luisa Fernanda Sastoque Galeano
7,49 €
Verlag:	Editorial de la Universidad Pedagógica
Format:	EPUB
Veröffentl.:	03.08.2021
ISBN/EAN:	9789586605700
Sprache:	spanisch
Anzahl Seiten:	241

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

El libro profundiza sobre el desarrollo del pensamiento tecnológico, su didáctica y formas de evaluación en la escuela. Recoge algunos de los resultados del proyecto de investigación: Pensamiento tecnológico a través de la robótica educativa en educación básica (SGI 2880) producto de la iniciativa interinstitucional e interfacultades entre los Grupos de Investigación CETIN, RESET de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), y EPISTEME de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).

Inhaltsverzeichnis

Tabla de Contenido
Presentación
Capítulo 1
Modelo epistemológico y didáctico para el desarrollo del pensamiento tecnológico.
Carlos Alberto Merchán Basabe
Introducción
Aspectos preliminares
Problema
Marco metodológico
Resultados
Conclusiones
Referencias
Capítulo 2
Aprendizaje basado en retos como estrategia metodológica para el área de tecnología.
Danny Jusep Suárez Forero y Myriam Cecilia Leguizamón
Introducción60
Bases teóricas del Aprendizaje Basado en Retos
Metodología de enseñanza aprendizaje
Marco metodológico
Diseño metodológico7
Resultados
Discusión
Conclusiones
Referencias
Capítulo 3
Recurso educativo digital como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento tecnológico.
Yenifert Yineth Becerra Rodríguez, Mary Luz Ortiz Ortiz y Miguel Enrique Sigua
Introducción99
Fundamentación teórica
Estrategias didácticas
Marco metodológico
Resultados109
Discusión de resultados
Conclusiones
Referencias
Capítulo 4
La robótica educativa como estrategias para potencializar el pensamiento tecnológico.
Adriana Sandoval Espitia y Jair Leonardo Vargas Mendoza
Introducción
Problemática
Metodología
Conclusiones
Referencias
Capítulo 5
Estimulación cognitiva para la inhibición de respuestas automáticas por medio de TIC.
Luisa Fernanda Sastoque Galeano y Julián Darío Torres Sánchez
Introducción
Aspectos preliminares
Problema
Objetivo general
Objetivos específicos
Fundamentación teórica
Marco metodológico
Solución propuesta
Resultados
Conclusiones
Referencias
Capítulo 6
Educación en tecnología como estrategia para fortalecer la competencia argumentativa.
Mary Luz Ortiz Ortiz, Wilmer Alfredo Ferla Calderón y Daniel Eduardo Pineda Fagua
Daniel Eduardo Pineda Fagua
Introducción
Fundamentación teórica
Material educativo digital
Metodología
Resultados
Discusión de resultados
Conclusiones
Referencias
Capítulo 7
Análisis de protocolo verbal: estrategias de experto en la corrección de textos escritos para el diseño de software.
Carlos Alberto Merchán Basabe
Introducción
Aspectos preliminares
Fundamentación teórica
Marco metodológico
La experiencia
Resultados
Conclusiones
Referencias
ANEXOS
Capítulo 8
Desarrollo de la noción de identidad cultural a través del uso pedagógico del AVA "Aprende del campo".
Laura Katherine López Rozo y Carlos Alberto Merchán Basabe
Introducción288
Fundamentación teórica
Metodología296
Resultados302
Discusión304
Conclusiones306
Referencias307
Capítulo 9
Aula invertida, competencias tecnológicas y pensamiento digital para docentes en formación: un estudio de caso en la UPTC.
Iván Darío Mejía Ortega y Claudia Esperanza Saavedra Bautista
Introducción
Fundamentación teórica
Marco metodológico
Resultados
Discusión
Conclusiones
Referencias

Autorenportrait

Carlos Alberto Merchan Basabe:  camerchan@pedagogica.edu.co  https://orcid.org/0000-0002-5265-5303
Danny Jusep Suárez Forero:  dannyjusep92@outlook.com   https://orcid.org/0000-0002-9717-9005
Myriam Cecilia Leguizamón:   myriam.leguizamon@uptc.edu.co https://orcid.org/0000-0002-5445-1734
Yenifert Yineth Becerra Rodríguez:   yenifert.becerra@uptc.edu.co
Mary Luz Ortiz Ortiz: mary.ortiz@uptc.edu.co; https://orcid.org/0000-0003-3706-6188
Miguel Enrique Sigua:  miguel.sigua@uptc.edu.co
Adriana Sandoval Espitia: . adriana.sandoval@uptc.edu.co    https://orcid.org/0000-0002-5445-1734
Jair Leonardo Vargas Mendoza: vargasmendozaleonardo@gmail.com   https://orcid.org/0000-0003-4979-502X
Luisa Fernanda Sastoque Galeano: fernanda_saga@hotmail.com
Julián Darío Torres Sánchez: julian_dt25@hotmail.com https://orcid.org/0000-0002-9922-395
Wilmer Alfredo Ferla Calderón:  wilmer.ferla@uptc.edu.co
Daniel Eduardo Pineda Fagua:  daniel.pineda01@uptc.edu.coup
Laura Katherine López Rozo: dte_lklopezr040@pedagogica.edu.co; lauralopezrozo60@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-4208-8701
Iván Darío Mejía: van.mejia@uptc.edu.co https://orcid.org/0000-0003-2767-2395
Claudia Esperanza Saavedra: claudia.saavedra@uptc.edu.co https://orcid.org/0000-0002-7981-4