Details

Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung

Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung
1. Aufl. 2021

von: Carla Bohndick, Margret Bülow-Schramm, Daria Paul, Gabi Reinmann
62,99 €
Verlag:	VS Verlag
Format:	PDF
Veröffentl.:	24.05.2021
ISBN/EAN:	9783658322724
Sprache:	deutsch

In den Warenkorb

Als Gutschein

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

Titelbeschreibung

Die Beiträge zur Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) im Jahr 2020 beleuchten Herausforderungen von Hochschullehre aus Perspektive der Mikro-, Meso- und Makroebene. Dazu gehören strategische Herausforderungen, studiengangsbezogene Herausforderungen, lernbezogene Herausforderungen, spezifische Herausforderungen im Student-Life-Cycle und Herausforderungen für die Forschung. Natürlich stehen diese Ebenen untereinander in einem vielfältigen Wechselverhältnis, und oft genug sind genau diese Beziehungen von besonderer Relevanz.

Inhaltsverzeichnis

<div>Mikroebene (Lehr-Lernsituationen/Veranstaltungen).- Mesoebene (Studiengänge/Programme).- Makroebene (hochschulische/politische Rahmenbedingungen).- Digitalisierung (auf allen Ebenen).- Offene Themen der Hochschulforschung.<br></div>

Autorenportrait

<div><b>Prof. Dr. Carla Bohndick,</b> Juniorprofessorin am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen.</div><div><br></div><div><b>Prof. Dr. Margret Bülow-Schramm,</b> Professorin für Lebenslanges Lernen im Ruhestand, Vorsitzende der Gesellschaft für Hochschulforschung.<br></div><div><br></div><div><b>Daria Paul, M.Sc. Psych.</b>, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Hamburg.<br></div><div><br></div><div><b>Prof. Dr. Gabi Reinmann,</b> <br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div>

Back cover copy

<div><br></div><div><div>Die Beiträge zur Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) im Jahr 2020 beleuchten Herausforderungen von Hochschullehre aus Perspektive der Mikro-, Meso- und Makroebene. Dazu gehören strategische Herausforderungen, studiengangsbezogene Herausforderungen, lernbezogene Herausforderungen, spezifische Herausforderungen im Student-Life-Cycle und Herausforderungen für die Forschung.  Natürlich stehen diese Ebenen untereinander in einem vielfältigen Wechselverhältnis, und oft genug sind genau diese Beziehungen von besonderer Relevanz. <br></div></div><div><br></div><div><b>Die Herausgeber</b><br></div><div><b><br></b></div><div><b>Prof. Dr. Carla Bohndick,</b> Juniorprofessorin am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen.<br></div><div><div><b>Prof. Dr. Margret Bülow-Schramm,</b> Professorin für Lebenslanges Lernen im Ruhestand, Vorsitzende der Gesellschaft für Hochschulforschung.<br></div><div><b>Daria Paul, M.Sc. Psych.</b>, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Hamburg.<br></div><div><b>Prof. Dr. Gabi Reinmann,</b> <br></div><div><br></div></div>

Sonderbeitrag

<p>Überblick über aktuelle Forschung und theoretische Überlegungen zur Hochschullehre.</p><p>Sehr aktuelles Thema: aufgrund der Einschränkungen durch die Corona-Epidemie stehen viele Hochschulen vor der Herausforderung einer digitalen Transformation der Lehre und es findet diesbezüglich ein Umdenken statt. Daher ist anzunehmen, dass sich auch in Zukunft viele für die Themen dieses Bandes interessieren werden.</p><p>Keynote-)Speaker der Tagung, international angesehener Fachwissenschaftler*innen, haben Aufsätze für den Tagungsband geschrieben (für einen Überblick: https://www.gfhf2020.de/keynotes-streitgespraech/)</p>