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In welchem Zusammenhang stehen Sozialisationserfolg und Bildungserfolg?

1. Auflage

von: Nadir Attar
13,99 €
Verlag:	Grin Verlag
Format:	PDF
Veröffentl.:	31.01.2012
ISBN/EAN:	9783656116387
Sprache:	deutsch
Anzahl Seiten:	14

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Studie im Jahr 2000 wird nach Ansätzen
gesucht, um das einstmals so hoch gelobte deutsche Bildungssystem wieder im
internationalen Vergleich konkurrenzfähig zu machen und deutschen Schülerinnen bzw.
Schülern den optimalen Einstieg in das Berufsleben zu ermöglichen. Dabei sollen die
Schulen heutzutage nicht nur reines Wissen zur Berufausbildung und –ausübung
vermitteln, sondern zudem noch die Schülerpersönlichkeit ihrer Gänze stärken
(Otto/Coelen 2004: 8). Als probates Mittel werden hierzu Ganztagsschulen angesehen.
Hier lernen die Kinder länger und vor allem länger gemeinsam. In manchen europäischen
Ländern wie z.B. Frankreich ist die Ganztagsschule schon Usus. Verwandt mit dem
Begriff der Ganztagsschule, jedoch von ihm abzugrenzen, ist die so genannte
Ganztagsbildung. Es geht bei ihr nicht nur rein um die zeitliche Verlängerung des
Unterrichts, vielmehr verknüpfen sich hier formelle und informelle Bildung. Schule und
Jugendhilfe kämen bei diesem Konzept zusammen (Otto/Coelen 2004: 8). Die Debatte
über das Für und Wider der Ganztagsschulen darf dabei durchaus als lebhaft bezeichnet
werden (Otto/Coelen 2004: 10).
Wieso könnte sich längeres, gemeinsames Lernen in einer Ganztagsschule erfolgreich
auf den Schul- und Bildungserfolg auswirken? Eine Antwort auf diese Frage könnte sich in
der Soziologie, genauer gesagt in der Sozialisationstheorie, finden lassen. Aus diesem
Grund steht diese Hausarbeit unter der folgenden übergeordneten Fragestellung:
In welchem Zusammenhang stehen Sozialisationserfolg und Bildungserfolg?
Die Hausarbeit ist dabei in verschiedene Kapitel gegliedert. Nach der Einleitung, in
welcher wir uns gerade befinden, werden im zweiten Teil die für diese Ausarbeitung
maßgeblichen Begriffe Bildung sowie Sozialisation, speziell die hier maßgebliche primäre
Sozialisation, definiert. Im dritten Kapitel wird die für diese Hausarbeit genutzte PISAStudie
des Jahres 2000 erläutert und ihre grundlegenden Ergebnisse vorgestellt. Den
Hauptteil dieser Hausarbeit bildet das vierte Kapitel, in welchem der Zusammenhang von
Sozialisation und Bildungserfolg untersucht werden wird. Im abschließenden fünften
Kapitel zieht der Verfasser dieser Arbeit ein Fazit, lässt seine eigenen Studien noch
einmal Revue passieren und beantwortet die eingangs gestellte Fragestellung.