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Resolver problemas matemáticos ¿Cuestión de Creencias?

Investigación, Band 191 1. Aufl.

von: Erika Lizeth Ricardo Fuentes, Diego Fernando Soler Barrera, Sergio Andrés Rodríguez Sanabria, Clara Emilse Rojas Morales
6,49 €
Verlag:	Editorial de la Universidad Pedagógica
Format:	EPUB
Veröffentl.:	02.06.2021
ISBN/EAN:	9789586605274
Sprache:	spanisch
Anzahl Seiten:	97

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

La obra es resultado de un proceso investigativo realizado en la UPTC, Facultad Seccional Duitama, se centró en indagar las creencias que tienen estudiantes y profesores frente a la resolución de problemas en matemáticas. Este es un tema que afecta e impacta el desempeño en la actividad matemática en estudiantes de cualquier carrera de Educación Superior. Presenta en sus tres capítulos una detallada descripción del problema, articulado con antecedentes teóricos e investigativos que lo soportan; precisa metodológicamente el diseño y análisis de resultados de dos experiencias alrededor de las creencias de estudiantes y profesores de un primer semestre de las carreras de pregrado de la Facultad. Está escrito por una estudiante que conforma el semillero de investigación EDUMAES; dos profesores en ejercicio de la Educación Básica y Media; y una maestra formadora de profesores de matemáticas, quienes bajo un lenguaje sencillo plasman algunas consideraciones, reflexiones y preguntas abiertas, que esperan trasciendan a profesores en formación y en ejercicio.

Inhaltsverzeichnis

ANTES DE INICIAR…

PRÓLOGO

Capítulo I
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN
¿Cómo surgen las preguntas de investigación en el escenario de la UPTC, Facultad Seccional Duitama?
Para iniciar, un panorama de la Resolución de Problemas en Educación Matemática
Pero, ¿qué son las creencias?
El problema, ¿es el problema?

Capítulo II
ESTUDIANTES Y SUS CREENCIAS FRENTE A LA RESOLUCIÓNDE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
¿Por qué las creencias de los estudiantes?
La Resolución de Problemas y sus dimensiones
Diseño Metodológico
Concepción de problema y la resolución de problemas –DIM1–
Actitudes y emociones –DIM2–
La metacognición –DIM4–
Programas de Pregrado en la Facultad Seccional Duitama y la resolución de problemas
Conclusiones finales y recomendaciones.

Capítulo III
PROFESORES Y SUS CREENCIAS FRENTE A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Introducción
Resolución de problemas –RP–
Algunas experiencias sobre creencias de los profesores frente a la –RP–.
El rol del docente en la Resolución de Problemas
Diseño Metodológico
Presentación y Discusión de Resultados

Conclusiones y reflexiones finales

Bibliografía

Anexos
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3

Autorenportrait

Erika Lizeth Ricardo Fuentes
Semillero de Investigación Estudiante - Licenciatura en Matemáticas y Estadística Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
erika.ricardo@uptc.edu.co
orcid.org/0000-0003-2360-5056

Diego Fernando Soler Barrera
Licenciado en Matemáticas y Estadística Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Actualmente Docente del Colegio Antonio Nariño. Yopal.
diego.soler01@uptc.edu.co
orcid.org/0000-0003-0501-97 4X

Sergio Andrés Rodríguez Sanabria
Licenciado en Matemáticas y Estadística Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Actualmente Técnico Operativo en la Registraduría Especial de Yopal.
sergio.rodriguez02@uptc.edu.co
orcid.org/0000-0002-47 42-3006

CLARA EMILSEROJAS MORALES
Docente - Escuela de Matemáticas y Estadística Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Msc. en Docencia de las Matemáticas de la UPN. Bogotá Estudiante de Doctorado en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA - CADE Tunja.
clara.rojas@uptc.edu.co
orcid.org/0000-0003-1106-6948
Erika Lizeth Ricardo Fuentes